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Archive for the ‘Química’ Category


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Nossa primeira live, no Instagram do Pesquisas de Química em breve teremos uma programação também de lives sobre Ensino de Química, com professores e especialistas na área. Aguardem e acompanhem!

Química acessível

#Repost @quimicacessivel (instagram.com/quimicacessivel)
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São Conrado, Rio De Janeiro, Brazil

Estou trabalhando para disponibilizar nossa live o mais rápido possível no IGTV.
Foi um sucesso!
Tivemos um pico de quase 80 pessoas na primeira parte e na segunda parte, onde tivemos a interação com o público que assistia, respondendo às questões, foram quase 50 pessoas nos questionando.
Muito obrigada!
Faremos mais encontros como esse.
E já adiantando que a professora Priscila do @professorinclusivo (instagram.com/professorinclusivo) retornará daqui 2 semanas para conversar comigo sobre “EaD no Nível Superior e a Pessoa com Deficiência”.
Acompanhe as novidades seguindo esse perfil e o dela.
Em breve novos encontros serão anunciados.
Bom final de semana a todos!
👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏

Live de ontem parte 1 https://drive.google.com/file/d/12dr33Av8ljMrMgau8kRPF00Jd9k9dLJ5/view?usp=sharing e Live de ontem parte 2 https://drive.google.com/file/d/12g-BQJpt6q_Bp6WcUzUhq80Zxko2aFJJ/view?usp=sharing

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O grupo de formação continuada de professores de Ciências e Biologia do CAp-UFRJ produziu materiais didáticos sobre a COVID-19 e esse momento que estamos vivendo. Está disponível em nosso blog, Confira: https://comptboaspraticas.blogspot.com/. Visite também nossa página no Facebook: https://www.facebook.com/compartilhandocapufrj/

123Infodemia – Boas Práticas

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Veja como adaptar teoria e exercícios que envolvam as representações dos modelos de gases reais e ideais em físico-química.

Química acessível

Caro professor regente ou de sala AEE (sala de recursos):
Utilizamos algumas representações de modelos para estudos envolvendo os gases ideais e reais, para Nível Médio mais para gases ideias.
Alguns tópicos da físico-química envolvem essas representações realistas, imagéticas que são de fácil compreensão dos alunos com deficiência, quando utilizados.
Veja exemplos de algumas que são bastante úteis para adaptar textos e exercícios para seus alunos:
Para os gases usamos esquemas de bolas: cada tipo de átomo é uma bola de tamanho e cor diferente, como abaixo mostro:
image
Esses gases podem ser representados em recipientes fechados ou abertos, dependendo da situação, como cubas (figura quadrada), ver imagem abaixo:
image (1)
Ou ainda, em reações químicas, tal como a imagem ilustrativa a seguir:
image (2)image (3)image (4)image (5)
Quanto à linguagem: o mais resumida possível, o vocabulário mais simples que puder, pois quanto mais resumidinho e simples mais estaremos respeitando o princípio do desenho universal, ok?
Acredito que…

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