Eu e um companheiro de turma do Mestrado de Ensino de Química, no IQ-UFRJ lemos, trabalhamos e apresentamos seminários na disciplina “Conceitos Fundamentais de Química” sobre o artigo sobre a propriedade da “luminescência” de algumas substâncias que está ligado à teoria atômica, no caso o modelo de átomo de Bohr, como apresentado no próprio artigo da Revista Química Nova na Escola, da Sociedade Brasileira de Química (QNesc, SBQ) http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc19/19-a12.pdf.
Quando apresentamos o seminário com a nossa sugestão de aula, foi muito debatido e criticado. Tirando os erros cometidos, aquelas indagações me causaram uma inquietação e grande desafio: o de tentar aplicar em sala de aula tais práticas sugeridas pelo artigo.
Vi muitas postagens em instagram, youtube, facebook o que me ajudaria para os alunos se interessarem e buscarem com facilidade os roteiros. Os materiais não eram difíceis, nem caros e o acesso do aluno a eles era simples. Pensei, então: vou lançar o desafio quando começar a introduzir o assunto de modelos e a ideia filosófica e histórica da evolução dos modelos atômicos.
Foi exatamente o que fiz, e a primeira experiência com a tentativa foi bárbara. Pois 4 turmas se organizaram de apresentarem juntas e fomos até a quadra da escola, onde levaram seus produtos já feitos ou pré-prontos e salgadinhos, refrigerantes e alguns colocaram até música do celular. Eles ficaram comigo e 2 professores que trocaram os tempos comigo e cederam os meninos para mim e até participaram de alguma forma da atividade.
Foi bonita, divertida e eles se interessaram muito. Muitos pesquisaram, me passaram o roteiro e ainda parte da teoria do que acontecia em cada experimento-produto. Tudo organizado por eles. Achei muito bacana.
Vamos aguardar o resultado da 1005 e 1006. Eu acho que será muito positivo também!
Seguem vídeos e fotos do “evento”:
Pesquisas de Química 
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